在全球竞争日趋激烈的今天，综合国力的竞争从根本上就是人材的竞争。为了实现民族复兴的伟大目标，党和政府已经把教育改革列为刻不容缓的大事。如何面向新世纪培养出具有全面素质的人材，也成为本次政协会上委员们普遍关注的话题。虽然他们所提的意见和建议不尽相同，但是“教育兴，国运兴”却是所有委员的共识。

　　国运兴衰，系于教育。江泽民总书记在最近的一次讲话中，把加强青少年的素质教育放到了关系科教兴国和社会主义现代化建设成败的高度，为教育改革指明了方向。连日来，一路风尘赶到北京的政协委员们谈减负，话素质，纷纷为深化教育体制改革、培养符合社会需要的高素质人材献计献策。

　　百年大计，教育为本。委员们关心的话题，也是目前上至政府部门，下至教师家长都在关注的一个社会热点。最近一段时期，教育部门采取各种措施减轻学生负担，推行素质教育，此举立即在全社会激起了强烈反响。尽管存在担心，但是绝大部分老师和家长还是对减轻中小学生负担表示了赞同。因为中小学生负担过重所暴露出来的种种弊端已经有目共睹。

　　王苏委员：现在的中小学生负担之重是历史上罕见的，我们可以看到他们的书包有的重达20斤，据报上登载的材料，有50％的中小学生睡眠达不到有关部门规定的要求，70％的中学生是近视，现在一些孩子在很重的课业负担下，往往把学习作为一件苦差使，引不起他们的兴趣，他们是为家长学，为老师学，这对我们培养有创新精神，有创造力的人材，培养未来的建设者都是很不利的。

　　文哲委员：我们是用一个很重的课业负担把学生束缚在已规定的学习内容里头，而实际上呢三百六十行，它需要多种多样的知识基础，需要学生有更多接触社会，解除实际的机会，负担过重造成的结果是学生没有这种机会，所以应该说减负是朝着全面贯彻党的教育方针迈出的一个很重要的步伐。

　　目前在全国的许多地方，应试教育带来的沉重学习负担，不仅严重影响了中小学生的身心健康，而且往往使学校忽略了思想道德教育，从而造成一些学生在思想性格。社会实践等方面存在缺陷。

　　沈椿年委员：我是98年春看的一个报道，说一个做教师的父亲，他教他9岁的儿子，用四年的时间，就把小学和中学所用课程都学完了。他用什么办法呢？一年365天有360天都在学习，英语，语文要背得滚瓜烂熟，数学物理化学要全部背下来，作业试题也要全部背下来。最后这个学生12岁就考到武汉的一所重点大学。大家认为他是神童，可这个男孩爱玩，在学习过程中他父亲经常打他，骂他，他就对他母亲说，我最想把我爸宰了。

　　左铁镛委员：我认为国际上对世纪教育强调的第一位是做人，这和我们强调的德育是完全一致的，也就是说培养出来的人首先是你学会做人，然后你有知识、有本领、有能力，他才能发展出来，所以去年开国际教育大会和21世纪提出的现代教育的4个支柱：就是学知、会做、有责任感，一个是会团结人，关心他人、关心事业、关心民族。

　　丁川委员：素质教育是一个笼统的概念，其中思想道德教育是核心。

　　“望子成龙，望女成凤”，这是曾在我们国家流传了几千年的古老观念。过去在考大学时千军万马挤独木桥的状况应当说与这种观念不无关系。一些委员为此发出呼吁，推行素质教育，首先需要整个社会在观念上发生转变。

　　丁川委员：社会需要各种人材，并不是只有教授、高级知识分子才是人材。

　　文哲委员：我们说三百六十行，行行出状元，但如果我们只尊重一种高考状元，其他的状元我们都不在话下，都不去理睬他，那你怎么可能让大家都觉得三百六十行，行行出状元都很光荣，都很值得为之奋斗呢？

　　全国政协副主席周铁农：我觉得最大的社会环境就是观念，就是人们对人怎么看，如果所有的人都重视，都推崇素质高的人，而不是学历高的人，那么人为了在自己的生在中创造好的环境，他就会追求自己素质的提高，而不是单纯追求自己某一方面的知识，或是某一个学历怎么高，我觉得这样素质教育就会比较深入人心的。

　　许多委员认为，要推行素质教育，除了观念转变，还必须下决心从根本上对大学招生、考试和人材就业制度进行大刀阔斧的改革，这将是素质教育能否得到真正落实的关键所在。

　　委员徐冠华：我认为最关键的是高校招生制度改革，要扩招。

　　委员沈椿年：我认为要解决这个问题还是从根本上解决，改变现在的招生制度，采用宽进严出的办法，使得多数的同龄人能够考上大学，进来的时候我不要求你太严格，只要你高中毕业有相应的文化知识水平，你就可以上大学。上了大学以后，你达不到大学培养的标准和要求是不能毕业的，所以有的国家大学生到30、40岁都毕不了业，因为学分不够。这样可以防止把那些有创新精神的、或者有特色的学生排挤在大学以外。

　　王苏委员：现在小学生已经不采取百分制了，这是一个变化，恐怕更重要的对考试本身也要作改进，考试只是一种手段，测试人的知识能力技能的水平，考试本身也是一个复杂的事情，过去的考试也许比较呆板，主要是考人的记忆，推行素质教育不一定要排斥考试，但是要将考试作些改进，不能象过去一样，学习是为了去猜题，以过去历年来的考试试题进行教学，那样就本末倒置了。

　　吴昌顺委员：应当对教师培训，改革教学大纲，与国际接轨。

　　全国政协副主席周铁农：最近这两年提高高等学校扩招，突破了这样一个界限，就是我们高等学校不完全培养干部，这个出来以后，根据你的实际情况可以做这种工作也可以做那种工作，这样的话如果在用人机制上不是有一个很深刻的变化，那么单纯要求教育，与用人机制不配套，那么素质教育或者推不开，或者推开了很难执行。我们到底哪样的人才是对社会最有用的人，我觉得应该是素质比较高的人，对社会对自然的适应能力比较强的人，这样的人才能在工作中作出成绩，而不是单纯要看这个人受过哪个层次的素质教育，学历有多高。

　　中国是一个人口众多的发展中国家，目前高等教育的发展还远不能满足群众日益强烈的教育需求。推行教育改革面临着现实的困难。不少委员提出，在现有的国情下，应当动员社会方方面面的力量来支持素质教育。

　　马惠生委员（大意）：应当在一些领域依靠社会力量办学，给愿意出资的企业一定的优惠政策。

　　文哲委员：那么我们现在在一个资源共享的社会里，学校要不要一定要有自己的图书馆呢？可不可以让学生更好地利用公共设施来满足自己的学习需要？是不是每个学校一定要有自己的400米跑道，自己的操场，能不能把这些操场引向社会开放，或者是说用社会的这种开放满足学校的教育要求？

　　周铁农委员：提出素质教育了，就是在教育的目的和培养目标上有一个很大的变化，这种变化不仅仅是教育行政部门或者是各类学校要使得自己来实现这种转变，我觉得全社会都应该如此。因为我们都知道教育有三个方面，家庭教育。学校教育和社会教育，如果这三者不很好地配合起来，单是学校搞素质教育，恐怕这效果也并不好，所以这是个很大的课题。

　　3月1号，江泽民总书记关于教育问题的谈话公开发表，他特别强调，教育是一项系统工程，需要全社会的关心和支持。实施教育改革，培养具有全面素质的人材，既是政协委员们的共同心声，也是我们整个社会义不容辞的责任。

——《两会专题报道》提供资料